Văn hóa trường học và văn hóa lãnh đạo qua vai trò của hiệu trưởng

Văn hóa trường học & văn hóa lãnh đạo qua vai trò của hiệu trưởngTS. Đinh Hồng HảiViện nghiên cứu văn hóa, Viện Hàn lâm KHXH VN(Visiting Fellow, Đại học Harvard 2008-2010)Về quan niệm văn hóa trường học và lịch sử của vấn đềMối quan hệ văn hóa và giáo dục, tại sao hiện nay phải tập trung vào việc thực hiện văn hóa trường học (nhất là trong nền KTTT)Đi sâu những đặc trưng cơ bản của Văn hóa trường họcCách xác định, tôn vinh các giá trịVăn hóa của quản lý (vai trò của hiệu trưởng trong quá trình chỉ đạo)Cách tìm kiếm, xác định các biểu tượng, thương hiệu của mỗi nhà trườngNội dung thảo luậnTrường học là một môi trường văn hóa Học sinh là sản phẩm văn hóa Học kiến thứcHọc làm ngườiVăn hóa học đườngCung cấp tri thứcĐào tạo con ngườiVi nhân nan – Khổng TửTriết lý giáo dụcCuốn sách: Dân chủ và giáo dục của John Deway- người học là trung tâmVai trò của người thầyTạo ra sản phẩm giáo dụcVai trò người thầyVai trò người lãnh đạoTạo nên môi trường văn hóa riêngTạo bản sắc riêng cho trường của mìnhDấu ấn cá nhân của người lãnh đạoVí dụ về Harvard, MIT, Tartu University-Estonia, Chu Văn An, Hà Nội – Amsterdam, VASSVai trò của người Hiệu trưởngVới cấp trên (bỏ qua)Với giáo viênVới học sinhTạo vốn liếng: Vốn xã hội, vốn biểu tượng, vốn văn hóa (bên cạnh vốn kinh tế) Ứng xử của nhà quản lýBạo lực học đườngThực trạngHệ lụyGiải phápQuay cópGian dốiTrở lại với vấn đề Vốn xã hội Một vài ví dụ về văn hóa học đườngQuyền của Hiệu trưởngSáng tạo của Hiệu trưởngVí dụ về hiệu trưởng Harvard 2008-nay (nữ hiệu trưởng đầu tiên và là nhà sử học), Hiệu trưởng Sandy Hook (sự hiến thân), Giám đốc WB (sự am hiểu xã hội)Thực thi quyền sáng tạo của người lãnh đạoVí dụ về một số trường:(thảo luận của các vị Hiệu trưởng)Ứng dụng vào thực tiễn chungGiải pháp với mỗi trườngKinh nghiệm quản lýThảo luận