Tổ chức hoạt động giáo dục ở trường phổ thông trung học

MÔ ĐUN 3: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC NỘI DUNG 1: Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dụcTÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)...Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có). Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp... (nếu có).Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có).TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt củaTIÊU CHÍ 16Thuận lợi khi thực hiệnKhó khăn khi thực hiện1 điểmKế hoạch thể hiện được mục tiêu, các hoạt động chính, tiến độ thực hiện.2 điểm Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các hoạt động chính phù hợp với đối tượng giáo dục, tiến độ thực hiện khả thi.3 điểmKế hoạch thể hiện rõ mục tiêu; các hoạt động được thiết kế cụ thể phù hợp với từng đối tượng học sinh theo hướng phát huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực hiện khả thi.4 điểm Kế hoạch đảm bảo tính liên kết, phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường và ngoài nhà trường. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 18Thuận lợi khi thực hiệnKhó khăn khi thực hiện1 điểmThực hiện được một số hoạt động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch đã xây dựng.2 điểmThực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng.3 điểmThực hiện một cách linh hoạt các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng. 4 điểmThực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các hoạt động giáo dục, ứng xử kịp thời hợp lý với các tình huống xảy ra khác với kế hoạch đã thiết kế.PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt củaTIÊU CHÍ 20Thuận lợi khi thực hiệnKhó khăn khi thực hiện1 điểmVận dụng được một số nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể.2 điểm Vận dụng được các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi trường giáo dục.3 điểmVận dụng hợp lý các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực4 điểmVận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo các nguyên tắc, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt.PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 NỘI DUNG 2MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPTTÓM TẮT NỘI DUNG 2 (trang 31)MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPTTÓM TẮT NỘI DUNG 2 (trang 57)MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT TÓM TẮT NỘI DUNG 3 (trang 61)NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPTMột số hình thức hoạt động GD cơ bản ở trường THCS, THPT:Diễn dànGiao lưuKịch tham giaNgày HộiHội thi Trò chơiSinh hoạt Câu lạc bộĐóng vaiHội trạiTham quan,HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCỞ TRƯỜNG THCS, THPTHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆPHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẬP THỂHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOẠI KHÓAHoạt động GD diễn ra hàng ngàyHoạt động GD diễn ra hàng tuầnTruy bài,Trực tuần,Giữa giờ,Chào cờ đầu tuần,SH lớp cuối tuần .GD theo chủ đề tháng (9x2=18t) GD theo chủ đề Hè (3x2=6t)GD hướng nghiệp (3x3=9t) Dạy nghề PT (70t-105t/1 môn) GD lồng ghép vào các môn họcHoạt động GD trong năm họcHoạt động GD trong hèHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung họcT ÓM T ẮT NỘI DUNG 3 (trang 78-84)HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPTQuy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau Thầy/Cô đã sử dụng thuần thục Quy trình và các yêu cầu sư phạm của các hoạt động này? KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)KN tổ chức hoạt động Ngày HộiKN tổ chức hoạt động Kịch tham giaKN tổ chức hoạt động Đóng vaiKN tổ chức hoạt động Trò chơiKN tổ chức hoạt động Hội thiKN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ *? NỘI DUNG 4MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT (Trang 85)Gieo ý chí gặt hành độngGieo ho¹t ®éng gÆt thãi quenGieo thãi quen gÆt tÝnh c¸chGieo tÝnh c¸ch gÆt sè phËnNhìn thì nhớNghe thì quênLàm mới hiểuSỐNGSỐNG KHÔNG GIẬN, KHÔNG HỜN, KHÔNG OÁN TRÁCH.SỐNG MỈM CƯỜI VỚI THỬ THÁCH, CHÔNG GAI.SỐNG VƯƠN LÊN CHO KỊP ÁNH BAN MAI.SỐNG CHAN HÒA VỚI NHỮNG NGƯỜI CHUNG SỐNG.SỐNG LÀ ĐỘNG NHƯNG LÒNG LUÔN BẤT ĐỘNG.SỐNG LÀ THƯƠNG NHƯNG LÒNG CHẲNG VẤN VƯƠNG.SỐNG YÊN VUI, DANH LỢI MÃI COI THƯỜNG.ĐẶT TÂM TRÊN MẮT, ĐỂ NHÌN THẤY NỖI KHỔ CỦA THA NHÂN.ĐẶT TÂM TRÊN MIỆNG, ĐỂ NÓI LÊN LỜI AN ỦI VỚI NGƯỜI BẤT HẠNH.ĐẶT TÂM TRÊN TAI, ĐỂ NGHE LỜI THAN TRÁCH, GÓP Ý CỦA NGƯỜI KHÁC.ĐẶT TÂM TRÊN VAI, ĐỂ BIẾT GÁNH VÁC VÀ CHIA SẺ TRÁCH NHIỆM VỚI ANH EM. ĐẶT TÂM TRÊN TAY, ĐỂ LÀM VIỆC, CỘNG TÁC VÀ GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÁC.ĐẶT TÂM TRÊN CHÂN, ĐỂ MAU MẮN CHẠY ĐẾN VỚI NGƯỜI CÙNG KHỔ.