Đào tạo tín chỉ

Đào tạo tín chỉTrình bày: ThS. Nguyễn văn LànhPhó Phòng ĐT & CTHSSVNội dungVài nét lịch sử.Các đặc trưng của quá trình đào tạo theo học chế tín chỉ.Các thách thức đối với người học.Qui chế đào tạo tín chỉ.Đào tạo tín chỉ tại Trường Cao Đẳng Công Nghệ Đào tạo tín chỉ - vài nét lịch sửRa đời năm 1872 tại Đại học Harvard.Phát triển nhanh, lan rộng ra toàn nước Mỹ. Từ đầu thế kỷ 20, mở rộng ra Bắc Mỹ và thế giới.Châu Âu bắt đầu áp dụng mô hình nầy.Tại Việt Nam, Đại học BK TPHCM là trường đầu tiên áp dụng từng bước qui trình đào tạo tín chỉ từ 1995Các mô hình quản lý đào tạoBa mô hình QLĐT dựa trên khối lượng & đơn vị tích lũy kiến thức:Năm học (niên chế)Môn học (tín chỉ)Nhóm môn học (chứng chỉ)Triết lý của mô hình tín chỉLấy người học làm trung tâm. Tạo điều kiện để người học: Chọn lựa chương trình & môn họcChủ động xây dựng kế hoạch học tậpQuyết định tiến độ học tậpTăng thời gian tự họcPhản hồi từ phía người họcCTĐT mềm dẻo & linh hoạt để đáp ứng các nhu cầu biến động của thị trường nhân lựcCác đăc trưng của hệ thống tín chỉĐòi hỏi sv phải tích lũy kiến thức theo từng học phầnCTĐT mềm dẻo: cho phép lựa chọn môn học -> dễ dàng điều chỉnh chuyên ngànhĐánh giá thường xuyênĐơn vị học vụ là học kỳGhi danh đăng ký môn học đầu mỗi học kỳCố vấn học tậpĐào tạo tín chỉ - các khái niệmTín chỉĐơn vị tích lũy kiến thức15 tiết lên lớp + 30 tiết tự học1 đơn vị học trình = 2/3 tín chỉHọc phần : module kiến thứcPhân loại theo khả năng lựa chọnBắt buộc, tự chọn bắt buộc, tự chọnPhân loại theo nội dungGiáo dục đại cương, giáo dục chuyên nghiệpQuan hệ giữa các học phầnHọc trước, song hành, tiên quyếtHọc phần tích lũy: là học phần đã có kết quả đạtHọc phần tương tương: giống nhau 80%Đào tạo tín chỉ - các khái niệmLớp học phầnSố lượng sv phụ thuộc phòng họcTheo đặc điểm môn họcTheo nhu cầu người họcLớp sinh hoạtTương thích mô hình lớp theo niên chếHọc kỳ2 học kỳ chính + 1 học kỳ hèHọc kỳ hè dành cho học lại & học tiến độ nhanhĐơn vị xử lý học vụ là học kỳThời khóa biểuCá thể hóa cho từng sinh viênKết quả của quá trình đăng ký môn họcĐào tạo tín chỉ - các thách thứcĐối với nhà trườngCơ sở vật chấtQuản lý đào tạoĐối với thầyThay đổi phương pháp dạy họcCông khai kế hoạch và nội dung dạy họcĐánh giá quá trìnhĐối với tròThay đổi phương pháp họcChủ động kế hoạch học tậpĐối với các tổ chức, đoàn thểThay đổi phương pháp hoạt độngTăng khả năng đáp ứngQui chế đào tạo tín chỉQui chế của ĐHĐN ban hành ngày 15/02/2006Đã có bổ sung (chưa chính thức ban hành)Lưu ý các điều:Điều 3: Các định nghĩa và khái niệmĐiều 9: Đăng ký học tậpĐiều 11: Cảnh cáo , buộc thôi học, được học tiếpĐiều 13: Chế độ ưu tiên trong đào tạoĐiều 16: Tạm dừng học tậpĐiều 18: Điều kiện dự thi kết thúc học phầnĐiều 19: Đánh giá kết quả học phầnĐiều 20,21,22 liên quan đến thi & tính điểmĐiều 25: Học lại để cải thiện điểmĐiều 28, 31: thi và xét tốt nghiệpQui chế đào tạo tín chỉThi kết thúc học kỳ 1 lần – không thi lạiHọc lại để cải thiện điểmXử lý học vụ cuối học kỳĐiểm trung bình chung học kỳTính cho tất cả các môn có đăng ký họcĐiểm trung bình chung tích lũyTính từ đầu khóa họcKể cả các môn bảo lưu hoặc chuyển đổiSố tín chỉ trong 1 học kỳ từ 18 – 30Cảnh cáo học vụDTBC < 3 hoặc DTBC < 4 hai học kỳ liên tiếpKhóa học kéo dài tối đa 5 nămKhông cho nợ khi thi tốt nghiệpQui chế đào tạo tín chỉNhững qui định cụ thể hóa tại Trường CĐCNQui trình đăng ký kế hoạch học tậpCác vấn đề liên quan kiểm tra đánh giáThủ tục xin miễn giảm học phầnTốt nghiệpHọc phần tiên quyếtSẽ có những qui định bổ sungĐiều kiện xét khen thưởng & học bổng.Chuyển đổi chuyên ngành.Triển khai ĐTTC tại CĐCNXây dựng Chương trình đào tạo mớiPhát triển hạ tầngNhà xưởng, phòng học, phòng thí nghiệmHệ thống thông tinCông cụ dạy – học WebCTTrang thông tin thư viện : e-catalogNiên giám & sổ tay sinh viênTriển khai ĐTTC tại CĐCNSẽ triển khaiNgân hàng câu hỏi đề thiĐăng ký học trực tuyếnBổ sung các học phần mớiNâng cấp các dịch vụ Đổi mới hành chính.Giới thiệu website đào tạo