Công tác chủ nhiệm lớp và chức năng tư vấn học đường của giáo viên chủ nhiệm

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆMNỘI DUNG TRÌNH BÀY Nội dung 1: Chức năng và nhiệm vụ NỘI DUNG 1: CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA GVCN NỘI DUNG 2: CÁC CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CÁCH THỨC TRIỂN KHAINỘI DUNG 3: TƯ VẤN VÀ THAM VẤN HỌC ĐƯỜNGNỘI DUNG 4: GVCN VỚI CÔNG TÁC TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNGNỘI DUNG 1: CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA GVCN Câu hỏi: Khi thực hiện nhiệm vụ làm giáo viên chủ nhiệm, thầy/cô đã thực hiện những chức năng nào? Các chức năng đó được thực hiện như thế nào?1.1. CHỨC NĂNG CỦA GVCN 2Chức năng quản lý1Chức năng giáo dục1.1. CHỨC NĂNG CỦA GVCN 1.1.1. Chức năng giáo dục Phối hợp các hoạt động giáo dục trên lớp và giáo dục ngoài giờ Thực thi các nhiệm vụ giáo dục toàn diện đối với học sinh Xây dựng lớp học thành một tập thể: tạo lập môi trường giáo dục và phương tiện tác động1.1. CHỨC NĂNG CỦA GVCN 1.1.2. Chức năng quản lý Nắm vững tình hình của từng học sinhTổ chức bộ máy quản lý lớp và đảm bảo hoạt động hiệu quảChỉ đạo hoạt động của lớp theo kế hoạch của trường Đánh giá sự tiến bộ của học sinh1.2. NHIỆM VỤ CỦA GVCN1.2.1. NHIỆM VỤ CỦA GVCNXây dựng kế hoạch giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tếThực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựngPhối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên , Đội Thiếu niên, các tổ chức xã hội có liên quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của học sinh và góp phần huy động các nguồn nhân lực trong nhà trường1.2.1. NHIỆM VỤ CỦA GVCNNhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học; đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm và học bạ học sinhBáo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.1.2.2. ĐIỀU LỆ QUY ĐỊNHQuy định “Giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh là giáo viên trung học được đào tạo hoặc bồi dưỡng về nghiệp vụ tư vấn; có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt”.1.2.3. Thực tế công tác trong một năm họcTìm hiểu, phân loại, nắm vững học sinh trong lớpNắm vững chỉ đạo của ngành, kế hoạch của nhà trường, lập các kế hoạch công tác và tổ chức thực hiện các kế hoạch đóXây dựng đội ngũ cán bộ lớp, quản lý lớp học thành một tập thể học sinh tự quảnTổ chức các hoạt động học tập, nâng cao thành quả học tập của từng học sinh và của cả lớpTổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện đối với học sinh1.2.3. Thực tế công tác trong một năm họcPhối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên Tiền phong, các tổ chức có liên quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của học sinh trong lớp và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng phát triển trường, lớpTheo dõi và đánh giá quá trình học tập và rèn luyện (đánh giá sự tiến bộ) của từng học sinh để báo cáo thường xuyên và định kỳ với Ban giám hiệu và ghi vào học bạCông tác tài chính, hồ sơ sổ sách và các công tác sự vụ khác.NỘI DUNG 2: CÁC CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CÁCH THỨC TRIỂN KHAICâu hỏi 1: GVCN nên quan tâm tới những thông số nào về học sinh của lớp chủ nhiệm? Tại sao thầy cô quan tâm tới những thông số đó?Câu hỏi 2: Theo thầy cô, có thể sử dụng các phương pháp nào để có được những thông số nói trên?Câu hỏi 3: Tìm hiểu, nắm vững và phân loại học sinh có vai trò gì đối với GVCN trong việc tư vấn tâm lý cho các em?NỘI DUNG 2: CÁC CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CÁCH THỨC TRIỂN KHAICâu hỏi 4: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, thầy/cô đã lập những kế hoạch nào?Câu hỏi 5: Thực chất việc lập kế hoạch công tác chủ nhiệm là gì?Câu hỏi 6: Xin hãy cho biết cấu trúc kế hoạch công tác chủ nhiệm trong một năm học gồm có những phần nào? Nội dung cơ bản của những phần đó là gì?NỘI DUNG 2: CÁC CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CÁCH THỨC TRIỂN KHAI2.1. TÌM HIỂU VÀ PHÂN LOẠI HỌC SINH Nếu không làm tốt yêu cầu tiên quyết này thì những tác động sư phạm được lựa chọn sẽ không phù hợp, hiệu quả giáo dục không cao, thậm chí sẽ thất bại.2.1.1. Về nội dung2.1.2. Về thời điểm2.1.3. Về các biện pháp2.1.4. Phân loại và theo dõi, quản lý học sinh2.1. TÌM HIỂU VÀ PHÂN LOẠI HỌC SINH2.1.1. Về nội dungGVCN phải hiểu rõ:Khu vực nghề nghiệp của cha mẹ; mức sống; hoàn cảnh sống của gia đình;Các đặc điểm thể chất, tâm sinh lý;Học lực và các đặc điểm nhận thức – học tập;Quan hệ cộng đồng, bạn bè...2.1.2. Về thời điểm Nghiên cứu ban đầu (nắm các thông tin cơ bản) và nghiên cứu thường xuyên (nắm thông tin bổ sung)2.1. TÌM HIỂU VÀ PHÂN LOẠI HỌC SINH2.1.3. Về các biện phápGặp gỡ, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm trước, với các giáo viên bộ môn;Nghiên cứu hồ sơ, học bạ, sổ điểm, sổ đầu bài;Trò chuyện với học sinh, tự giới thiệu làm quen;Phiếu hỏi nhanh;Quan sát, dự giờ tại lớp.2.1.4. Phân loại và theo dõi, quản lý học sinhTheo trình độ (học lực, hạnh kiểm)Theo đặc điểm tính cáchTheo loại quan hệCác trường hợp đối tượng cần quan tâm đặc biệt...2.1. TÌM HIỂU VÀ PHÂN LOẠI HỌC SINH2.2. LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GVCNKế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm thực chất là bản thiết kế đảm bảo hiệu quả và tính khả thi cho một tập hợp các hoạt động giáo dục mà giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành tại lớp.Hiệu quả giáo dục của công tác giáo viên chủ nhiệm phụ thuộc phần lớn vào tính khoa học của các kế hoạch công tác của giáo viên chủ nhiệm.2.2. LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GVCNCác loại kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm:Kế hoạch công tác tổng thể (toàn cấp).Kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm theo năm học.Kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm theo chủ đề (một hoạt động giáo dục cụ thể/một mặt công tác).Kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm theo tháng/tuần học.2.2. LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GVCN Cấu trúc tham khảoĐặc điểm môi trường lớp họcPhương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu thi đuaCác biện pháp chínhNhững chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệmĐiều chỉnh kế hoạchKế hoạch từng tuần, kế hoạch từng thángKế hoạch sơ kết học kỳKế hoạch tổng kết năm họcKế hoạch hoạt động hè2.3. TỔ CHỨC MẠNG LƯỚI TỰ QUẢN Khâu then chốt: Tổ chức mạng lưới tự quảnTổ chức bộ máy tự quản của lớpQuy định rõ chức năng, nhiệm vụ cho từng bộ phận chức năng, từng loại cán bộ tự quảnBồi dưỡng đội ngũ cán bộ tự quản. Hướng dẫn nội dung ghi chép sổ công tác cho từng loại cán bộGiúp lớp trưởng và các đầu mối tổ chức các hoạt động tập thể (lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ, đôn đốc thực hiện)2.3. TỔ CHỨC MẠNG LƯỚI TỰ QUẢNViệc tổ chức, xây dựng lớp tự quản vừa là một hoạt động của tập thể học sinh, vừa là một quá trình giáo dục. Do vậy, các bước tiến hành cần chú ý phát huy vai trò “tự quản” của học sinh.2.3. TỔ CHỨC MẠNG LƯỚI TỰ QUẢNMột số công việc có thể do mạng lưới tự quản đảm nhận trên lớp:Tự quản thực hiện nội quy nhà trườngTự quản 15 phút truy bài đầu giờTự quản hành vi trong các giờ học trên lớpTự quản giờ trống giáo viênTự quản tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuầnTự quản trong các hoạt động tập thể