Bài giảng Từ ngữ về vật nuôi. câu kiểu ai thế nào

HS đọc yêu cầu : Chọn cho mỗi con vật dưới đây một từ chỉ đúng đặc điểm của nó.

- HS dưới lớp ghi bằng bút chì vào sách.

- HS nêu.

- HS đọc thêm hình ảnh so sánh vào sau mỗi từ dưới đây.

- Nối tiếp nhau, nói câu so sánh.

 

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THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Luyện từ và câu Bài : TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI. CÂU KIỂU AI THẾ NÀO ? Tuần : 17 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Mở rộng vốn từ : Các từ chỉ đặc điểm của loài vật. Bước đầu biết thể hiện ý so sánh. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : - Tranh minh hoạ nội dung bài tập 1. - Thẻ từ ở bài tập 1. - Bảng phụ viết bài tập 2, 3. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : 4’ 3 HS lên bảng đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm. 1 HS làm miệng bài tập 2. Giáo viên nhận xét ghi điểm. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài – Ghi đề 25’ 2. Họat động 2 : Hướng dẫn làm bài tập. Mục tiêu : Qua các bài tập HS nắm được nội dung bài học. Cách tiến hành : + Bài tập 1 : ( Miệng ). - Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo các bức tranh lên bảng. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp gắn thẻ từ vào các bức tranh cho phù hợp ( Trên bảng lớp ). - GV theo dõi, nhận xét, chốt lại ý đúng. - Yêu cầu HS tìm các câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nối về loài vật. + Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Gọi HS đọc câu mẫu – GV - GV phát phiếu cho 4 nhóm HS. - GV và HS theo dõi nhận xét, chốt các từ đúng như sách GV. + Bài tập 3 : - GV gọi một HS đọc yêu cầu. - GV Yêu cầu HS đọc câu mẫu. - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm đôi. - Theo dỗi nhận xét chốt lại ý kiến đúng. 5’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò - Tổng kết tiết học. - Nhận xét, tuyên dương. - HS nhắc lại đề bài - HS đọc yêu cầu : Chọn cho mỗi con vật dưới đây một từ chỉ đúng đặc điểm của nó. - HS dưới lớp ghi bằng bút chì vào sách. - HS nêu. - HS đọc thêm hình ảnh so sánh vào sau mỗi từ dưới đây. - Nối tiếp nhau, nói câu so sánh. - HS đọc : Dùng cách nói trên để viết tiếp các câu sau. - HS làm việc theo nhóm đôi. Từng cặp đối đáp. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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