Bài giảng Từ ngữ về loài chim dấu chấm – dấu phẩy

THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Luyện từ và câu Bài : TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM – DẤU PHẨY. Tuần : 22 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng. Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về các loài chim. Hiểu được các câu thành ngữ trong bài. Biết sử dụng dấu chấm và dấu phẩy thích hợp trong 1 đoạn văn. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ các loài chim trong bài. Bảng phụ và giấy viết sẵn bài tập 2, 3. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : 4’ Gọi 2 HS hỏi đáp với cụm từ ở đâu ? Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 25’ 2. Họat động 2 : Hướng dẫn làm bài tập. Mục tiêu : Qua các bài tập giúp HS nắm được nội dung bài học. Cách tiến hành : + Bài tập 1 : (Miệng) Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài và tên 7 loài chim đặt trong ngoặc đơn. GV theo dõi nhận xét. + Bài tập 2 : (Miệng) Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - Giới thiệu tranh ảnh các loài chim: Quạ, cú, cắt, vẹt, khướu giải thích thêm cách ví von cho HS hiểu. - GV mở bảng phụ đã viết sẵn nội bài mời 2 HS lên bảng điền. - GV nhận xét giải thích thêm các thành ngữ. + Bài tập 3 : (Viết) Gọi1 HS đọc yêu cầu cả lớp đọc thầm - GV phát giấy khổ lớn cho các nhóm làm thi,đem lên bảng dán. 3’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học – Yêu cầu HS về nhà đọc thuộc các thành ngữ. - HS nhắc lại đề - HS đọc - HS quan sát tranh trong SGK nói đúng tên các loài chim. - HS đọc . - HS thảo luận nhận ra đặt điểm của từng loại - 2 HS lên bảng điền. - HS đọc - Các nhóm thi làm bài. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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