Bài giảng Các cấp độ nhận thức theo Bloom

CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết • douts/bloom.html • BIẾT (Knowledge) • Nhớ được thông tin • Nhớ ngày tháng, sự kiện và nơi chốn. • Biết ý chính. • Nắm bắt được chủ đề. • Gợi ý câu hỏi kiểm tra về biết: liệt kê, định nghĩa, mô tả, xác định, việc gì, ai, khi nào, ở đâu, HIỂU (Comprehension ) • Hiểu được ý nghĩa của thông tin. • Có thể trình bày lại bằng một cách khác. • Có thể so sánh, sắp xếp lại, gộp nhóm lại, suy luận nguyên nhân. • Có thể dự đoán kết quả. • Gợi ý câu hỏi kiểm tra về hiểu: Tóm tắt, mô tả, dự đoán, kết hợp, phân biệt, ước lượng, mở rộng,... VẬN DỤNG (Application ) • Sử dụng được thông tin. • Dùng được phương pháp, quan niệm, lý thuyết vào trong hoàn cảnh, tình huống mới. • Sử dụng kiến thức kĩ năng vào việc giải quyết các vấn đề đặt ra. • Gợi ý câu hỏi: Vận dụng, chứng minh, tính toán, minh hoạ, giải quyết, thay đổi, PHÂN TÍCH (Analysis) • Nhận biết các ý nghĩa bị che dấu. • Phân tách vấn đề thành các cấu phần và chỉ ra mối liên hệ giữa chúng. • Gợi ý câu hỏi kiểm tra: phân tích, phân rã, giải thích, kết nối, phân loại, sắp xếp, chia nhỏ, so sánh, lựa chọn,. TỔNG HỢP (Synthesis) • Sử dụng ý tưởng cũ, tạo ra ý tưởng mới. • Khái quát hoá từ các sự kiện đã cho. • Liên kết các vùng kiến thức lại với nhau. • Suy ra các hệ quả. • Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Tích hợp, thay đổi, sắp xếp lại, tạo ra, thiết kế, tổng quát hoá, ĐÁNH GIÁ (Evaluation) • So sánh và phân biệt được các khái niệm. • Đánh giá được giá trị của lý thuyết. • Chọn lựa được dựa vào các suy luận có lý. • Xác nhận giá trị của các căn cứ. • Nhận biết các tính chất chủ quan. • Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Định giá, quyết định, xếp loại, kiểm tra, kết luận, tổng kết, VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (1) MỤC TIÊU NỘI DUNG ĐÁ NH G IÁTHẦY TRÒ VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (2) • Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ: – Thầy đặt mục tiêu (yêu cầu SV phải đạt): Nói rõ phần nào cần biết /hiểu/ vận dụng/ phân tích/ tổng hợp/ đánh giá. – Trò phải nắm vững: Ý nghĩa của các cấp độ nhận thức; Yêu cầu của môn học, bài giảng, ý giảng để phấn đấu đạt được mục tiêu do thầy đặt ra. – Ví dụ VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (3) • Nội dung (Kiến thức, kỹ năng, phương pháp): – Thầy cung cấp kiến thức, kỹ năng để Trò có thể đạt các yêu cầu về biết / hiểu / vận dụng. – Thầy hướng dẫn phương pháp, tài liệu tham khảo để trò tiến hành phân tích / tổng hợp/ đánh giá. VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (4) • Đánh giá: Thầy sử dụng Ma trận câu hỏi để tạo ra các đề kiểm tra, đánh giá . Phần n Phần 2 SLSLSLSLSLSLPhần 1 ĐGTHPTVDHiểuBiết